為深化心理健康教育實(shí)效，構(gòu)建溫暖互助的良好氛圍，5月21日，服裝與時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院舉辦“心手相牽 共筑心靈港灣”心理委員心理助人技能提升座談會(huì)。學(xué)院黨總支書記王磊、心理輔導(dǎo)員萬媛、江蘇理工學(xué)院心理學(xué)實(shí)習(xí)生戴新宇及全體班級(jí)心理委員參會(huì)，圍繞心理幫扶策略展開深入探討。

會(huì)上，萬媛首先結(jié)合校園心理健康案例，提出“七類重點(diǎn)關(guān)懷人群”的識(shí)別與幫扶策略。她強(qiáng)調(diào)，學(xué)業(yè)壓力、家庭變故、行為異常等群體的同學(xué)需要心理委員“主動(dòng)走近、細(xì)心觀察”。“關(guān)懷的核心是傾聽而非評(píng)判，陪伴而非說教。”她建議，通過日常聊天、活動(dòng)融入等“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式傳遞溫暖。戴新宇通過生動(dòng)的PPT演示，系統(tǒng)講解了心理困擾的常見表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)技巧。“一個(gè)微笑、一次耐心的傾聽，可能成為他人走出陰霾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”他結(jié)合案例強(qiáng)調(diào)，心理委員需建立動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制，每周匯總班級(jí)心理狀態(tài)，同時(shí)嚴(yán)守隱私底線。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，來自陳列243B強(qiáng)維提問：“如何把握關(guān)心的‘邊界’，避免讓同學(xué)感到被過度關(guān)注？”萬媛建議心理委員以同學(xué)身份經(jīng)常走訪宿舍，在自然交流中捕捉情緒信號(hào)，“真正的關(guān)懷是讓對(duì)方感受到支持，而非壓力”。

最后，王磊以“責(zé)任、方法、關(guān)懷”三個(gè)關(guān)鍵詞總結(jié)發(fā)言，高度肯定心理委員隊(duì)伍的積極作用，“你們是守護(hù)同學(xué)心理安全的‘第一道防線’，幫扶需兼具真誠(chéng)與科學(xué)”，呼吁心理委員們“仔細(xì)觀察，提高敏銳度，主動(dòng)提供幫助”。  

后續(xù)，服裝與時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院將進(jìn)一步健全學(xué)生心理健康工作體系，聚焦于同學(xué)們當(dāng)前所面臨的難題與深藏心底的壓力，擴(kuò)大關(guān)懷范圍，讓關(guān)懷的觸角延伸至日常。正如王磊所言，每一雙手的溫度疊加，便是照亮彼此前路的光。

圖文：萬媛

審核：王磊

座談會(huì)